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「職業研究」の発表で
将来について具体的イメージを持つ

　３月にはこの１年の総決算として、グループごとの発表会を経て選抜された８つの班が、県の施設「イズミティ21」の小ホールで発表会を行っています。保護者なども見に来られる中で、生徒たちはパソコンのパワーポイント等を自在に駆使して興味を持った仕事の内容や、見たり聞いたりした中で感じたことなどを発表していくのです。

　生徒の１年間の総合学習「職業研究」を体験した感想は次のようなものがあります。

◎中学校と違ってほぼすべてを自分たちでするもので大変でしたが、自分の「見通しを持つ力」「対人交渉力」等を高めることができたので、これらの能力をこれからも生かしていきます。（女子）

◎知識を増やしながら自分のやりたい職業を見つけていくことはとても面白く、夢中になって取り組んでいました。思っていた以上にたくさんの活動を通していろいろなことが学べ、充実した時間を過ごせて良かったです。（女子）

◎職業別講話や職場訪問がこれからの進路の土台になれば良いと思う。（男子）

情報収集から発表まで一通り行い
達成感を感じる生徒も

　われわれ教師も、生徒は自分の興味のある職業についてよく調べ、考えながら行動する機会を多く得て、将来について具体的イメージを持つことができる試みだと感じています。電話やインタビューで初めて人と交渉し、話を聴くことによって自分の世界が広がり、自信を得たという声が多いことも収穫です。

　また情報収集から発表まで一通り自分たちで行うことで、達成感を感じる生徒も多く見受けられます。ただ一度だけの職業研究ではなく、社会に対する問題意識によって常に職業観が試される必要があり、それを第２学年の「学問研究」、第３学年の「卒業論文作成」の取り組みにつなげています。

　　　　　　　　　教育委員会レポート「宮城県」

宮城県として外部講師の招聘などに積極的に取り組む
３校がキャリア教育の調査研究校に

　宮城県教育委員会では現在、キャリア教育総合推進事業を行っている。特に生徒が主体的に進路を選択する能力・態度を育成するための学習活動の一環として、知識・技術など経験豊富で多彩な社会人を外部講師として招聘することには積極的に取り組み、職業生活に関する講話や技術指導を通して目的意識に満ちた学校生活を送らせることを目指している。また宮城県では現在、トヨタ系のセントラル自動車、東京エレクトロンなどの工場誘致が決定しており、これに対応するため、とくに産業教育の充実、工業分野での人材育成の強化が図られる見通しだ。

　また、宮城県では2007（平成19）年度より「高等学校におけるキャリア教育の在り方に関する調査研究」推進校として、次の３校が指定されている。

◎宮城県小牛田農林高等学校（農業技術・総合）
農業技術科では先進農家見学・研修、職場見学・職業講話、職場体験学習、土木現場実習など、総合学科では校外体験学習、職業人インタビュー、社会人講話、職場体験実習、就職スキルアップ事業などを実施

◎宮城県古川黎明高等学校（普通）
人物研究・職業研究、大学研究、生徒の意識の変容を見るための調査手法の開発、生徒のキャリア発達段階調査などを実施

◎宮城県岩出山高等学校（普通）
「悠備館タイム」を設け、岩出山を中心とした地域理解学習を実施。フィールドワーク等で地域の良さを見出すとともに、自分と地域のかかわりを考え、地域から世界、現代から未来を眺望する契機としている

※これら３校ではキャリアカウンセラーの配置を予定している。